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在她们的节日,记录她们的芳华

时间:2018-03-08 22:28      点击:

成都理工大学,女教职员工有1400多名,她们是教育工作者,也是女儿、母亲、妻子……这些为教育事业作出贡献的女性,用自己的身体力行书写着人生的成就,并在成理的发展历程中,贡献自己的光和热。今天,是广大女同胞的节日,我们采访了四位老师,从她们工作生活中的一个剖面,来窥见一位教育工作者成长之路。

林丽:女本柔弱,为师则刚

2017年末,国土资源部建立并公布了“古生物化石专家库”名单,四川省仅两位专家入选,我校沉积地质学院林丽教授荣列其中。

时间溯回到1993年,一篇名为《拉尔玛金矿中的生物成矿作用》的论文为林丽的博士生涯画上了句号,凭借此项多学科交叉、多方法结合的研究成果,多方的肯定坚定了林丽在生物成矿领域深入前行的信心和勇气。同年,林丽选择了回到母校成都理工大学任教,因出色的专业能力,短短一年后林丽便被地矿部破格晋升为副教授。到今天,时间过去20多年里,项目一个接一个,学生一批换一批,荣誉一份又一份,林丽在汗水的洗礼和鲜花的映衬下,也渐渐白了头发。

在林丽看来,做科研是一条很艰辛的道路,尤其是出野外,对女性工作者的体力和精神各方面都是极大考验。她回忆起10多年前,正是“古热液(喷口)生物群”基金项目的收官之年,她和学生们来到了松潘——甘孜一带,寻找理想的古生物化石。为了完成这个项目,林丽前前后后一共跑了四年,而这最后一次,却艰辛得让她至今想起来还感慨不已。

此行的目的是要在造山带里头考察一个全新的古喷口矿点,这个新矿点的位置让她尤其头疼,“这次的点位没人去过也就没人能带路,只能一段段地前行,就好像永远都看不到点一样,说实话,那时候的我很沮丧。”可沮丧归沮丧,在学生面前,林丽也得让自己看起来充满希望。她把自己的不确定掩藏起来,鼓舞同样失意的学生,车在山间摇摇晃晃一个多月后,林丽团队可算成功返程。

林丽对科研的执着和对教学的勤恳让学生们看在眼里记在心里,“林老师,您一定要去,你什么事都不做就搬个凳子坐那儿都行。”这是林丽的一位博士生对她的请求,似乎哪里有林丽,哪里就有了安心。林丽在成理读研之时,导师对学生们也是这样的关怀,常常邀大家去家里做客,为交流、也为改善一下学生的伙食。她说:“成理导师们的言传身教对我的工作产生了深刻影响。当下,学校的重视和团队的精神又鼓舞着我不断向前,直到今天。”

 

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林丽在办公室

 

张春和:“三好”院长的养成之路

1991年,接到西南师范大学政治系录取通知书的张春和对自己并不满意。像很多少女一样,当时的张春和浸淫在风花雪月的文学世界,没有考上理想的汉语言文学专业,她以为自己与心爱的文学梦想失之交臂。她还担心没办法用文学艺术的思维,对接思想政治教育专业的严密逻辑。四年大学过去,天资聪颖的她以全年级女生第一的优异成绩毕业。这个过程,是她惊喜地发现政治学专业课中也有大学语文、文学素养和大量中西方哲学课的过程,也是她日渐对思想政治教育专业产生浓厚兴趣的过程,是她越发训练出学科严密逻辑思维的过程,更是她对思想政治教育专业托付“终身”的过程。

从学生时代开始,基于对教育工作的挚爱,张春和就给自己定下了 “三好”的人生目标,日后倘若有幸踏入教育界做一名教师,定要当一位“好老师”,不仅是好老师,还要是学生的“好朋友”;如果有机会做一个哪怕毫不起眼的“领导”,也必须要做一个“好领导”,不是领导学生,而是引导教师如何更好地去关爱和引导学生。

张春和是一个好老师,每学期的最后一堂课,学生们常常会自行起立,献上热烈的掌声以示谢意和敬意。“我很享受这个被学生喜爱的过程”,张春和直言。曾经有学生跟她开玩笑说,“张老师,你总是想要别人喜欢,这是虚荣的表现呀。”“的确,这是虚荣心的满足。”张春和笑着承认,“但更重要的是,为了这份‘虚荣’,我每天都竭尽全力地把课备好,揣摩学生想听什么,并‘投其所好’。”

她的专业要求思维的理性、严谨,经过多年的专业训练,她早已构建了理性的思维模式,但在骨子里,她的血脉中依然浸透着文学的“浪漫基因”,时常会产生一些理想理念的构建。在她看来,理想的高等教育应该是:学术精神自由、学术思想独立。这种自由和独立,少不了教师和学生之间的充分沟通,张春和用女性特有的细腻和观察,引导并促成老师和学生之前的“好朋友”关系。

她在探究牛津、剑桥和哈佛等世界名校的培养模式后,专注于对导师制的学习和借鉴,并利用马克思主义学院小而精的办学优势,大力倡导并切实推行“本科生导师制”。为了实现“从夫子游”的育人效果,张春和要求每位导师带的学生数量不得超过8人。而且,为了更好地了解学生,每位导师都有一本工作记录本,记录对学生的指导情况。从学生的基本情况到近段时间的心理状态、思想发展等,导师都会有详细的记录,并通过记录掌握学生的成长情况。这也是张春和引导教师的方式。

在张春和看来,师生之间缺失深入的交流和沟通,教师的言传身教只会是虚无缥缈的幻想。她非常认同学院老师把学生叫到办公室、家里,就导师工作,乃至生活中的点点滴滴,让学生观摩,与学生讨论,甚至和学生一同去周围的景点转转,这都是非常可行的。“只有进入朋友关系后,才能看到老师最真实的一面,彼此的思想才能更好地交流融合。”  

 

张春和

张春和院长

 

陈翠华:走在学生的前面

 

2017年11月21日,在四川省教育厅主办,四川省教育厅人事与教师工作处、办公室,教育导报承办的“四川教师风采”2017年度人物候选人网络投票活动中,我校地球科学学院资源勘查工程系系主任陈翠华教授从全省164名教师中脱颖而出,顺利入围。

作为资源勘查工程系主任,她不仅积极探索稳步推进资源勘查工程国家级特色专业及教育部“卓越工程师教育培养计划(简称卓越计划)”专业建设、学科建设、实验室建设及创新人才培养等相关工作。她带领系部,连续两届获得“成都理工大学优秀教学系部一等奖”的荣誉称号(理工类唯一)。在她的努力下,我校资源勘查工程专业成功申报为“教育部卓越工程师教育培养计划”专业,并于2017年底顺利通过工程教育专业认证。她还强调要充分把握资源勘查工程专业未来的发展方向,与时俱进、积极探索,立足“走绿色勘查之路、绿色矿业之路”的培养理念,围绕创新人才培养中心地位,构建创新人才培养体系,切实推行教学方式方法等系列教学改革。一路走来,陈翠华十分感谢学校领导的支持、学院同事的理解与帮助、以及学生们的认可,“没有他们的默默支持,就难有今天的我。”

而对于学生们的生活,她有种职责般的关切。新生刚进校,对校园坏境很不熟悉,她会耐心地给他们一一介绍;有的男生衣裤破了找不到地方缝补,她会亲自缝补;学生突发疾病需要住院治疗,她也总会提着慰问品第一时间赶到,送来关怀和问候,“记得有一次,班上的一位学生病情严重,半夜需要转院送往华西医院,我安顿好孩子后,马上奔向华西医院,代表学生家长在手术单上签字,并垫付了医药费。”

地质工作因为其特殊性和必要性,经常要下到矿山几百米的矿井和坑道进行观察。许多矿山不允许或不要求女性必须下矿井,因为井下工作存在太多的不便和危险。但为了让同学们能更清楚地认识和理解井下地质现象,她总是会坚决要求下井带领学生,并始终走在学生前面,耐心细致地讲解,指导学生观察真实而直观的地质现象,搜集到丰富的第一手地质资料。有一次,她和学生正在下井,陈翠华突然意识到前面可能会有小型垮塌,她立马让学生停下,自己前去观察,确定了安全再通过。对于她来说,这种本能,来源于习惯,更来源于对学生、对工作,由衷的挚爱。

 

野外实习

陈翠华在矿井野外实习下指导学生

 

范宣梅:活跃国际间的地质工作者

10余项科研项目,40余篇学术刊物论文,5章图书章节,24篇SCI,5篇EI检索,1篇发表在《Nature》子刊《Nature Geoscience》……这些研究成果,来自于我校地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室研究员范宣梅。厚积而薄发,去年十月,经过层层选拔,范宣梅从全国94名候选人中脱颖而出,摘得中国地质学会第一届“优秀女地质科技工作者奖”,该奖全国仅10人获得。范宣梅主要从事地质灾害防治与评价方向的研究工作,这个年轻的“80后”地质工作者,在专业领域上从容地跑出了自己的一片天。

2009年,范宣梅受邀前往荷兰在特文特大学(ITC)留学深造,读博4年间,她共发表论文13篇;毕业答辩时,她的博士论文水平雄踞欧洲Top5%,范宣梅也因此被博导盛赞为历届最“高产”又保质的学生,这样的学业成果在当时整个欧洲都十分少见。稳扎稳打的博士生涯丰厚了范宣梅的积累,为她今后的科研工作牢牢固基。

毕业后,范宣梅去了联合国培训研究所(瑞士日内瓦总部)工作,为哥本哈根大学、日内瓦大学等国外知名高校及技术相对落后的一些亚非国家开展防震减灾知识培训。可日子久了,想要继续做科研的她,决定回到母校成都理工大学,“学校的国家重点实验室实力过硬,加上西南地区多地质灾害也能对研究有极大帮助,所以我选择回来,圆自己的科研梦,也为培养我的母校做出贡献。”
回想结缘地质的过往,范宣梅谈到自己非常幸运地受到了几位恩师的悉心指导,使她对地质灾害研究领域产生了浓厚兴趣,并将之作为终身追求的事业。在成理追逐科研梦的这些年,国家重点实验室的优秀平台、学校领导及前辈的帮助、同事和学生的支持都是范宣梅感恩的强有力支柱。对于未来,范宣梅期待满满:首先在专业上有所突破和建树,希望能形成一套独立的理论体系;其次是带领科研团队逐渐实现“国际一流”的目标,为研究生培养提供更好舞台;三是持续拓广实验室的对外交流与合作,“这是一个长远的想法,我希望通过大家的共同努力,有朝一日我们的国家重点实验室能在国际领跑,就像如今它在国内的影响力一样。”

 

翻阅没

范宣梅工作照

 

人物名片

林丽:

我校沉积地质学院教授,现为第四届全国地层委员会委员,曾任成都理工大学博物馆副馆长。

自1989年以来,林丽教授长期从事生物有机成矿作用和海底热液生物群(包括双壳类等化石)的研究工作,先后主持7项国家自然科学基金项目、2项教育部博士点专项基金项目等共12项,参加并完成1项中国石油化工股份有限公司项目的研究工作。先后在《地质学报》(中英文版)、《矿物岩石》、《Science China Earth Sciences》等8部知名学术刊物上共发表论文68篇,独立出版专著1部,参加学术专著编写2部,SCI收录7篇,EI收录9篇。

曾被遴选为四川省杰出青年学科带头人培养对象,入选教育部“跨世纪优秀人才培养计划”,获“成都市十佳青年教师称号”、“第八届侯德封奖”、“第六届四川省青年科技奖”等奖项,2017年国土资源部“古生物化石专家库”入选者。

张春和:

二级教授,四川省学术和技术带头人、中国管理现代化研究会廉政建设与治理研究专业委员会理事、四川省自然辩证法研究会副理事长、四川省高校研究生思想政治理论课研究会副会长、四川省科技青年联合会常务理事、中国地学哲学研究会常务委员。先后获国家教学成果二等奖1项,获省政府教学成果一等奖3项、二等奖一项。获全国高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物提名奖;2012年入选教育部首批“全国思想政治理论课骨干教师择优资助计划”,获得教育部专项资助;2014年入选教育部首批“全国思想政治理论课教学方法择优推广计划”,2015年被授予“四川省优秀教师”称号。

陈翠华:

教授,博导,地球科学学院资源勘查工程系主任。曾荣获“第二届、第三届全国大学生地质技能竞赛优秀教练奖”、成都理工大学“优秀教师”、“优秀党务工作者”、“优秀共产党员”、“优秀班主任”、“成都理工大学教学成果二等奖”等荣誉称号或奖项,并入选成都理工大学2010年首届中青年科研骨干教师培养计划。

范宣梅:

我校地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室研究员,SCI期刊《Landslides》、《Bulletin of Engineering Geology and Environment》和《Geo-environmental Disaster》编委。

专辑特邀主编,国际大型滑坡研究协会(iRALL)秘书,中国地质学会工程地质专业委员会青年工作委员会副秘书长及副主任委员,成都市青联委员。

曾被邀请在国际会议上作特邀报告和分会主席,先后主持和参与国家、省部级及欧盟科研项目10余项,作为核心成员完成的科研成果获国家科技进步一等奖1项、四川省科技进步一等奖1项,入选2015年四川省“千人计划”。第十三届四川省青年科技奖、霍英东青年教师基金、第二届谷德振青年科技奖、中国地质学会第一届“优秀女地质科技工作者奖”、自然科学基金“优秀青年基金”项目资助、国际工程地质与环境协会Richard-Wolters Prize等荣誉获得者。


 

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